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怎样的项目设置可以支持核心素养评价体系落地?这是探月的答案|36氪创新教育系列
时间:2019-05-31 12:50

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怎样的项目设置可以支持核心素养评价体系落地?这是探月的答案|36氪创新教育系列

时间:11-26 19:44 阅读:5037次 转载来源:36kr

这是36氪创新教育系列稿之一,对国内创新教育探索有兴趣的读者请持续关注36氪相关内容。

怎样的项目设置可以支持核心素养评价体系落地?这是探月的答案|36氪创新教育系列

上次我们介绍了MTC(Mastery Transcript Consortium),MTC是由183所(截止至2018年5月)美国顶尖私立高中组成的联盟。MTC提出了新模式(A New Model)-一种指向综合能力和核心素养的高中成绩单体系。MTC New Model将在2019年大学申请季被正式启用。 

MTC提只供了框架和技术,采纳这套IT平台的学校,还是要自己设置课程和教学体系,以产生、沉淀、收集足够的学生数据。学校要怎样架构一个任务包、一个课程体系,来支持评价体系的落地呢?

这篇我们具体介绍下探月是怎么设计学习项目,以产生足够的学生数据,来支撑这套“新成绩单”的。

首先我们再定义一下探月,它是一个高中段的全日制创新教育项目。要去落地核心素养的评价,探月,或者类似的创新学校都会面临四大阶段问题:

1. 没有活动,导致没有内容可写;

2. 做了很多活动,却不知道发展了哪些能力,学生的进步程度如何;

3. 资料堆砌,却没有结构和重点;

4. 以上都做好了,然而资料可信度低,大学不买账。

所以我认为,创新学校做核心素养评价,最关键的是需要一个非常系统的设计,足够让学习者的核心素养数据发生、沉淀、并被结构化收集。一切核心素养评价的理念都需要一个被架构好的任务包去支持落地。这不是一件容易的事情。

我们来看一个完整的素养发展项目是什么样子的,以探月学院关于物理的核心素养项目为例

项目的基本问题是:2049年的能源系统是什么样的?

项目的学习目标是“T”型的,一横是通用核心素养:团队协作中的“为团队做贡献”“培养团队建设性氛围”。一竖是具体的学科素养,在这个课题里就是高中物理学科素养-3.4 能源与可持续发展。

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探月学院IT系统截图

具体的任务包设计如下:

任务一:调研现在能源使用情况。

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任务一

任务二:设计未来家用的能源系统。

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任务二

任务三:采购物资。

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任务三

任务四:完成模型搭建。

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任务四

任务五:向公众展示。

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任务五

Ray Dalio在《原则》中提到一个公式,痛苦+反思=进步。学习者在完成每个任务包后,探月会给一个结构化的让学生去收集成果的工具,在探月这叫作品反思集。